El bióxido de carbono y otros contaminantes del aire se acumulan en la atmósfera formando una capa cada vez más gruesa, atrapando el calor del sol y causando el calentamiento del planeta. La principal fuente de contaminación por la emisión de bióxido de carbono son las plantas de generación de energía a base de carbón, pues emiten 2,500 millones de toneladas al año. La segunda causa principal, son los automóviles, emiten casi 1,500 millones de toneladas de CO2 al año.
En los años 90 la ciudad de México fue considerada la ciudad más contaminada del mundo, es por ello que las diferentes administraciones del gobierno capitalino se han enfrentado al problema con diferentes acciones, pero ¿serán las adecuadas?.
Realiza la siguiente WEBQUEST y contesta la pregunta ¿Se puede detener la contaminación del aire en la ciudad de México?
La Química Industrial es la rama de la Química que aplica los conocimientos químicos a la producción de forma económica de materiales y productos químicos especiales con el mínimo impacto adverso sobre el medio ambiente.
La industria quimica se ha desarrolado con una gran rapidez, tanto en extension como en intensidad.
Este doble y rapido desarrollo tiene relación con el hecho de que cada vez que la investigación quimica aporta una sustancia nueva (el número de moléculas nuevas ha aumentado en millones en los últimos 100 años) la industria ha respondido ensayando su aplicacion de cientos de maneras y formas distintas, lo que ha conllevado al invento de numerosos productos terminados o semi elaborados, los cuales han tenido un tremendo impacto en nuestra sociedad.
Ahora nos toca elaborar un producto químico de uso cotidiano para ello ve a la siguiente WEBQUEST
La búsqueda de información en internet con ayuda de los motores de búsqueda como Google o Yahoo puede ser una actividad complicada para los estudiantes, sobre todo si no se tiene la habilidad de saber validar la información, además, si ésta búsqueda no es guiada, normalmente el estudiante termina por "copiar y pegar" la información de la primera entrada que arroja el buscador ya que le toma mucho tiempo buscarla y entra en confusión ante las miles de entradas resultantes, lo que le es frustrante si los objetivos de la búsqueda de información no son reflejados claramente y explicados por el profesor al principio de la actividad.
Las WebQuests son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando a los estudiantes una tarea bien definida, así como los recursos que les permiten realizarlas.
En lugar de perder horas en busca de información o caer en la tentación de "copiar y pegar", los estudiantes se apropian, interpretan y explotan la información específica que el profesor les asigna, es decir, las webquest se centran más a potencializar los procesos de análisis y síntesis de la información que en la búsqueda de ella o de su validación.
Una Webquest bien diseñada permite que los estudiantes sin importar su nivel de habilidad en el uso y manejo de Internet participen en la realización de la tarea, estimula el aprendizaje colaborativo, y es de fácil integración en el curriculum escolar. En el diseño de una webquest el profesor debe considerar un tema de exploración e invertir de su tiempo para buscar información y validarla para sugerir algunos sitios de la Web donde el estudiante ira a buscar la información que necesita.
La WebQuest es una estrategia didáctica en la que los estudiantes son los que realmente construyen el conocimiento ya que, se les organiza en grupos, se les asignan roles y tienen que elaborar un producto a partir de la solución a un problema que se especifica en la tarea a realizar, que va desde una presentación, un documento, un podcast, un video, una exposición, un collage, una obra de teatro, etc. esto dependerá de las competencias que se desee que los estudiantes desarrollen.
En éste sentido se hace evidente que el mejor uso de las WebQuests se aplica a temas que no estén muy bien definidos, tareas que invitan a la creatividad y problemas con varias posibles soluciones, es por ello que éste recurso didáctico puede alcanzar dimensiones multidisciplinarias e incluso interdisciplinarias. tomado de http://www.aula21.net
En lo particular he probado su uso en nivel bachillerato (CCH UNAM) y próximamente publicaré en éste blog algunos de los trabajos desarrollados por los estudiantes a partir del uso de las webquest, también es posible encontrar reservorios de webquest desde el nivel primaria, hasta el nivel profesional, así como tutoriales que ayudan a desarollar las webquest, por ejemplo:
La estructura de una webquest consta de introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación, conclusión y no se pueden olvidar los créditos sobre todo si se hace referencia directa de sitios en internet. A continuación se presenta un video que explica la estructura básica de una webquest:
En ésta actividad daremos respuesta a las preguntas:
¿Qué es la industria química?, ¿Cuáles son sus ramas y productos?
Las cuáles están relacionadas con la temática sobre la “importancia que tiene en el desarrollo económico de México la industria química”.
a)¿Dónde buscar? (buscadores y metabuscadores)
b)¿Cómo distinguir la información veraz? (Páginas sobre educación, Universidades, Centros de Investigación, Bibliotecas digitales, .org, .gob, .edu)
2. Forma un equipo con tus compañeros de 4 o 5 estudiantes para realizar las siguientes actividades:
a) Búscar fotografías en internet relacionadas con ¿qué es la industria química?, ¿cuáles son sus ramas y productos? con el objeto de generar un collage.
b) Contrastar la información obtenida (imágenes) por internet, mediante el foro del grupo 303 con base en las siguientes preguntas:
¿Cuáles fueron los criterios de búsqueda utilizados?
¿Cuántas páginas encontraron con estos criterios de búsqueda?
¿Cuántas páginas revisaron?
¿Cuáles fueron los criterios utilizados para definir la información que les fue de utilidad para la elaboración del collage? tiempo de debate 3 días.
b) Ir al siguiente enlace http://www.picasa.google.com/ y bajar este programa en su computadora.
c) A partir del uso de éste programa y la información obtenida por internet crea un collage de fotografías que puede ser estático (fotos) o mediante un video y súbelo a la página de facebook de Caleidoscopio Químico. Recuerda aceptar la invitación de "amistad" para que puedas editar en ésta página. tiempo de realización 2 días
d) Solicita a tu maestro te envíe una invitación para construir una página wiki en donde podrás editar de forma colaborativa con los miembros de tu equipo la conclusión escrita a las preguntas ¿Qué es la industria química?, ¿Cuáles son sus ramas y productos?. Busca éste wiki en las pestañas superiores de éste blog y cuando terminen de construir su conclusión subanla a la página de caleidoscopioquimico tiempo de realización 2 días.
3. Exposición del collage en clase con el tema “importancia que tiene en el desarrollo económico de México la industria química”, utilizando el cañón. tiempo de realización 15 minutos.
4. Sigueme en Twitter @caleidoscopio5en donde diariamente daré indicaciones, observaciones y sugerencias para orientar la elaboración de tu collage y la edición de tu conclusión a las preguntas ¿Qué es la industria química?, ¿Cuáles son sus ramas y productos?
5. La presente actividad será evaluada mediante una rúbrica
Si quieres saber como utilizar el programa Picasa 3.6 analiza el siguiente video tutorial
